ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÁS UTILIZADAS EN
LA ADQUISICIÓN DEL VOCABULARIO EN INGLES POR LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS DE LA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN, COHORTE 2012
Área temática:
Lingüística aplicada
Forma: Presentación Oral
Autores:
Carlos
Guanoquiza Iza
Investigador Ecuatoriano
Universidad Técnica de
Cotopaxi
carlosguanoquiza@gmail.com
Unidad Académica de Ciencias
Administrativas y Humanísticas
Latacunga - Ecuador
RESÚMEN
La
mayoría de las investigaciones relacionadas con las estrategias de aprendizaje
de vocabulario comenzaron hace más de cuatro décadas y fueron el resultado de
los avances alcanzados por la psicología cognitiva, siendo el interés principal,
identificar lo que los buenos aprendices de una lengua extranjera reportaron
que hacían para aprender el vocabulario de una lengua.
El objetivo de esta
investigación fue determinar las estrategias de aprendizaje más utilizadas por
los estudiantes de primer año pedagogía en inglés en la adquisición del
vocabulario, involucrando tres dimensiones: estrategias para deducir el
significado de las palabras, estrategias para retener el significado de las
palabras y estrategias para aumentar el vocabulario.
El trabajo se
estructuró como una investigación cuantitativa, no experimental, descriptiva y
transversal. Se trabajó con una población de sesenta y un estudiantes de primer
año de Pedagogía en inglés de la UCSC, cohorte 2012. Como técnica de
recolección de datos se utilizó el cuestionario de estrategias de aprendizaje
de vocabulario (Siriwan, 2007). Cada dimensión del cuestionario consideró un
promedio de diez estrategias.
Los resultados alcanzados
en este estudio mostraron que entre las estrategias de aprendizaje más
utilizadas por los estudiantes para deducir el significado de las palabras
están: el uso de un diccionario bilingüe (inglés – español, español - inglés), el
análisis de gestos, preguntar a los profesores de inglés y preguntar a los
compañeros. Así como también, para retener el significado de las palabras, las
estrategias más utilizadas fueron: interactuar
con profesores de inglés e interactuar con compañeros y amigos. En cuanto, a
las estrategias más utilizadas para aumentar el vocabulario se encontraron: estudiar las palabras de anuncios, avisos públicos, señales de
tránsito, etc., leer un libro de diálogos en inglés y español, conversar en inglés con compañeros o amigos, mirar
películas en inglés y el uso de un software.
Del estudio efectuado se concluyó que, los estudiantes utilizan
una mayor cantidad de estrategias asociadas a la dimensión del aumento del
vocabulario, en menor cantidad estrategias para deducir el significado de las
palabras, y en una mínima cantidad estrategias para retener el significado de
las palabras aprendidas.
Palabras
Claves
Estrategias de aprendizaje – deducir el
significado – retener el significado – aumentar el vocabulario – competencia
comunicativa
