PONENCIA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÁS UTILIZADAS EN LA ADQUISICIÓN DEL VOCABULARIO EN INGLES POR LOS ESTUDIANTES DE PRIMER  AÑO DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN, COHORTE 2012

Área temática: Lingüística aplicada

Forma: Presentación Oral

Autores:

Carlos Guanoquiza Iza

Investigador Ecuatoriano

Universidad Técnica de Cotopaxi

carlosguanoquiza@gmail.com

Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas

Latacunga - Ecuador

RESÚMEN

La mayoría de las investigaciones relacionadas con las estrategias de aprendizaje de vocabulario comenzaron hace más de cuatro décadas y fueron el resultado de los avances alcanzados por la psicología cognitiva, siendo el interés principal, identificar lo que los buenos aprendices de una lengua extranjera reportaron que hacían para aprender el vocabulario de una lengua.

El objetivo de esta investigación fue determinar las estrategias de aprendizaje más utilizadas por los estudiantes de primer año pedagogía en inglés en la adquisición del vocabulario, involucrando tres dimensiones: estrategias para deducir el significado de las palabras, estrategias para retener el significado de las palabras y estrategias para aumentar el vocabulario.

El trabajo se estructuró como una investigación cuantitativa, no experimental, descriptiva y transversal. Se trabajó con una población de sesenta y un estudiantes de primer año de Pedagogía en inglés de la UCSC, cohorte 2012. Como técnica de recolección de datos se utilizó el cuestionario de estrategias de aprendizaje de vocabulario (Siriwan, 2007). Cada dimensión del cuestionario consideró un promedio de diez estrategias.  

Los resultados alcanzados en este estudio mostraron que entre las estrategias de aprendizaje más utilizadas por los estudiantes para deducir el significado de las palabras están: el uso de un diccionario bilingüe (inglés – español, español - inglés), el análisis de gestos, preguntar a los profesores de inglés y preguntar a los compañeros. Así como también, para retener el significado de las palabras, las estrategias más utilizadas fueron: interactuar con profesores de inglés e interactuar con compañeros y amigos. En cuanto, a las estrategias más utilizadas para aumentar el vocabulario se encontraron: estudiar las palabras de anuncios, avisos públicos, señales de tránsito, etc., leer un libro de diálogos en inglés y español, conversar  en inglés con compañeros o amigos, mirar películas en inglés y el uso de un software.

Del estudio efectuado se concluyó que, los estudiantes utilizan una mayor cantidad de estrategias asociadas a la dimensión del aumento del vocabulario, en menor cantidad estrategias para deducir el significado de las palabras, y en una mínima cantidad estrategias para retener el significado de las palabras aprendidas.

Palabras Claves

Estrategias de aprendizaje – deducir el significado – retener el significado – aumentar el vocabulario – competencia comunicativa